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陶罐和铁罐告诉我们什么道理?-易百科
我学不会坚强i
2022-12-28 20:14:00
陶罐和铁罐告诉我们什么道理?陶罐和铁罐这篇课文告诉我们什么道理??
陶罐和铁罐告诉我们什么道理

回答

- 陶罐和铁罐的区别和优缺点有哪些?

陶罐和铁罐都是常见的储存器具,但它们的材质和特点不同。陶罐通常是用陶土制成,具有良好的保温性能,适合储存液体和食品。但是,陶罐比较易碎,不耐摔打,而且需要注意保养和清洁。铁罐则是用铁制成,具有较好的耐用性和防腐性,适合储存干货和杂物。但是,铁罐的密封性不如陶罐,需要注意防潮和防锈。

- 陶罐和铁罐的使用方法和注意事项有哪些?

使用陶罐时,需要注意保持干燥和清洁,避免碰撞和摔打,以免破裂。同时,陶罐不宜长时间存放液体,以免陶土吸水变形。使用铁罐时,需要注意防潮和防锈,避免长时间暴露在潮湿环境中。同时,铁罐也不宜存放易燃易爆物品,以免发生危险。

- 陶罐和铁罐的历史和文化背景是什么?

陶罐和铁罐都有悠久的历史和文化背景。陶罐最早出现在新石器时代,是人类最早的储存器具之一。陶罐在中国传统文化中也有重要的地位,如陶罐酒、陶罐茶等。铁罐则是近代工业革命后出现的一种储存器具,广泛应用于工业、农业和家庭生活中。

- 陶罐和铁罐的制作工艺和材料有哪些?

陶罐的制作工艺主要包括挤、拉、捏、压等手工工艺和轮盘、模具等机械工艺。陶罐的材料主要是陶土和釉料。铁罐的制作工艺主要是冲压、焊接、涂装等工艺。铁罐的材料主要是铁板和涂料。

- 陶罐和铁罐的保养和清洁方法有哪些?

陶罐的保养和清洁需要注意避免碰撞和摔打,避免长时间存放液体,定期清洗和晾干。铁罐的保养和清洁需要注意防潮和防锈,避免长时间暴露在潮湿环境中,定期清洗和涂装。同时,无论是陶罐还是铁罐,都需要避免使用硬物和刷子擦洗,以免刮伤表面。

2023-01-26 11:45:54

《陶罐和铁罐》告诉我们的道理如下:人各有长处和短处,要正确看待自己的长处和短处。不能学习铁罐那种骄傲自大,看不起别人,要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事介绍:陶罐和铁罐是一个寓言,说的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土。故事中的铁罐盛气凌人,骄傲自大,不断嘲讽陶罐,随着时间的变化,最后铁罐消失得无隐无踪,而陶罐被人发现当作古董,有价值的东西。

2023-01-05 13:44:20

1、陶罐和铁罐让我们明白了,人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处,不能拿自己的长处和别人的短处相比,要学习别人的长处。2、《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,为精读课文这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

2023-01-05 09:32:43

课文《陶罐和铁罐》告诉我们的道理:任何事物都有自己的价值;不要只看到自己的长处,或是只看到别人的短处,这样很容易生出骄傲自满的情绪;我们要正视自身的短处,看到他人的长处。同时与人相处时,要互相尊重、和睦相处。

2023-01-03 14:07:05

陶罐和铁罐的故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。从前,国王的厨柜里有一个陶罐一个铁罐,铁罐看不起陶罐,常常奚落它。还说陶罐不能和自己相提并论,说它总有一天会破成碎片。随着时间流逝,王朝覆灭,宫殿倒塌,两个罐子遗落在废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了,有一天,人们来到这里,发现了那个陶罐,倒掉泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。陶罐感谢人们,还恳请人们把旁边的铁罐挖掘出来。结果,人们把土都挖掘遍了,连铁罐的影子也没见到,只找到几块锈蚀不堪的铁片。

2022-12-31 17:07:42

最佳答案一、教材说明

这篇略读课文是一篇寓言。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土。故事告诉人们,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方特长、和睦共事。

这篇童话,主要通过对话展现情节、推动故事发展,塑造人物形象,说明道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外,具体生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这篇寓言故事还给我们许多启示,比如,由于时间的变化,事物的命运也会变化的道理,要有发展的眼光看待事物,看待事物的过去、现在和将来。

选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理,学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处;二是在阅读中继续练习抓住课文的主要内容。

二、学习目标

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

3.基本读懂课文内容,了解寓言蕴含的道理。

三、教学建议

1.本课内容生动有趣,适合自主阅读。因此,应放手让学生自读,在学生自读、感悟的基础上作适当的指导,指导课文思想内容的交流和有感情朗读的交流。

首先,教师要引导读懂阅读提示,把握阅读要求:(1)要抓住重点词句,体会陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气;(2)要从陶罐和铁罐的变化中,体会课文所说的道理;(3)分角色朗读课文。

2.学生自读课文时,不再提示抓住课文主要内容的方法,而在学生自读后检查。在学生说出课文的主要内容后可再问一问:你是怎么概括出主要内容的?以巩固学生对方法的掌握,进而体现从扶到放的过程。

其次,让学生再把课文读一读,说说陶罐和铁罐的变化告诉我们什么道理。学生交流对课文所说明的道理的认识,老师在语言表达上不要统得过死,要鼓励学生说出自己的感受和见解。如,要谦虚,不要骄傲;要多看别人的长处,多看自己的短处;谦虚的人有好的结局,骄傲的人下场可悲。这些见解都要予以肯定。在学生能够说出本文所要说明的道理后,再引导学生联系已学过的课文和生活经验加深理解,先在小组内交流,然后在班上交流。可以鼓励学生结合生活实际说出更多的见解,比如,时间在变,事物也在发生变化等。

3.分角色朗读课文,主要是指课文的前半部分。可要求学生再读课文,画出写铁罐和陶罐神态的词语,抓住重点词句,体会陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气。有的话没点出说话时的神态,可引导学生从话语中体会该用什么语气读。铁罐“傲慢→轻蔑→恼怒→怒不可遏”,陶罐却自始至终谦虚和自尊。分角色朗读,要把不同的语气读出来。可同桌轮换分角色朗读,也可走出座位,自找好朋友分角色朗读。

4.要指导学生读准“御、懦、滓、掘、氧、踪”的字音。御,读yù,不读yì;懦,读nuò,不读ruò;滓,读zǐ,不读zǎi;掘,读jué,不读jié;踪,读zōng,不读zhōng。

5.“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒、相提并论、和睦相处、羞耻、渣滓、氧化、无踪无影”等词语,可让学生在自读中结合上下文感悟,不要求学生解释。“奚落”,用尖刻的话说别人的短处,使人难堪。比如,铁罐说的“我就知道你不敢,懦弱的东西!”这就是对陶罐的奚落。“相提并论”,把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较。“和睦相处”,相处得好,不争吵。

四、

2022-12-30 17:14:39

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